中文摘要

近年來，數位學習(e-learning)的實踐，在世界各國蓬勃發展，我國政府也投注大 量資源，發展數位學習的可能性。數位學習除了在學校內的數位課程開發，學校外 的文化機構，如美術館，亦致力於數位學習資源創新，讓學校師生更容易接觸與學 習美術館的館藏資源，進而豐富藝術教育的內涵。但目前美術館針對藝術教育議題 所進行的數位學習資源研究，多以場館的實務經驗或系統開發者的技術觀點來進行 分析，較少納入教育理論之視野。 本研究以英國Tate Museum以及澳洲Queensland Art Museum個別為國小年齡 兒童設計的數位學習資源進行內容分析，釐清當今美術館數位學習資源所包含的主 要藝術學習內容，以及其所屬的教育媒介形式可提供給兒童的學習經驗之類型。研 究結果可協助美術館發揮更強大的教育潛能，為美術館專業人士針對線上學習以及 數位學習系統設計等議題建立更清晰的理解，並提供國內美術館未來在建置數位學 習資源的有效實踐策略。